РЕШУ ЦТ

Задание № 364

i

Пишется О на месте пропуска в словах:

1) еж .. вая нора2) воротнич .. к3) увлеч .. т4) сч .. тный5) с врач..м

Задание № 853

i

Двойные согласные пишутся в словах:

1) во(с/сс)оединение2) ко(л/лл)оритный3) карма(н/нн)ый4) ми(л/лл)иард5) ра(с/сс)трясти

Задание № 1014

i

Одна и та же буква пишется на месте всех пропусков в рядах:

1) нак..лить на огне, ск..кать2) р..скошный, к..ндуктор3) комп..нсация, зам..рающий4) заст..лить, исч..зать5) за..вление, просв..щение

Задание № 91

i

Через дефис пишутся слова:

1) (чугуно)литейное производство2) (пол)обложки3) (буржуазно)дворянский4) обвинять (по)напрасну5) (электро)провод

Задание № 177

i

Укажите бессоюзные сложные предложения, в которых на месте пропуска ставится двоеточие, так как во второй части поясняется, раскрывается содержание первой части:

1) Пошёл на службу_ терпи и нужду.2) На скамейку кто-то присаживался_ тут же начинался неторопливый спокойный разговор.3) Оставалось одно_ оттянуть дуэль до совершения побега.4) После завтрака я принял одно, как мне казалось, правильное решение_ надо пойти к жене и сообщить ей о моём отъезде.5) Присутствие Марии Егоровны не мешает мне сосредоточиться_ я давно привык к её посещениям.

Задание № 337

i

Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:

1) 1) Изредка вдалеке вспыхивает молния и слышится слабый гул.2) 2) Как это верно замечено, что, когда человек весь отдаётся лжи, его оставляют ум и талант.3) 3) Не могу передать словами, как я счастлива и как хорошо у меня на душе!4) 4) Дедушкина изба стояла на берегу речки и не было рядом ни одного дома.5) 5) Услышав как на пустой веранде звонит телефон, соседи забеспокоились.

Задание № 858

i

Пишется не раздельно во всех случаях в рядах:

1) весьма (не)лёгкое дело, (не)раскрывшийся цветок2) чай (не)выпит (не)красивая, но обаятельная девочка3) приехал (не)ожиданно; (не)победа, а поражение4) (не)смутился, отнюдь (не)знакомый маршрут5) едва (не)опоздавший на поезд, (не)объяснив

Задание № 1908

i

Пишется о на месте пропуска в словах:

1) кореш..к2) ужасный обж..ра3) большим тираж..м4) защ..лка;5) усеч..нный

Задание № 1029

i

Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:

1) Все элементы одежды должны гармонировать_ как по стилю_ так и по цветовой гамме.2) Лаевский вреден и так же опасен для общества_·как холерный микроб.3) Письма, написанные oт руки, сегодня воспринимаются_ как реликвии пpoшлогo века.4) Только Маше_ как человеку собранному и аккуратному_ мы можем поручить ведение документации.5) Этот напиток был изобретён в христианских монастырях, а подарил секрет ирландским монахам не кто иной_ как сам святой Патрик.

Задание № 1352

i

Производящее и производное слова объединены правильно в парах:

1) шесть → вшестером2) бунтовать → бунтовщик3) молчать → молчунья4) читать → перечитывать5) свежий → освежить

Задание № 1638

i

Укажите предложения, в которых между подлежащим и сказуемым необходимо поставить тире:

1) Книга наиболее сложное и великое чудо из всех чудес.2) Декабрь один из самых холодных месяцев в году.3) Ласковое слово что весенний день.4) Трудность не помеха для достижения цели.5) Чудесное занятие бродить по лесам.

Задание № 1883

i

Укажите предложения с правильным пунктуационным оформлением чужой речи:

1) — Не лучше ли было остаться в каюте, юноша? Погода не для прогулок, — строго заметил капитан.2) «Так задумано природой, — грустно сказала мама и добавила: — Все дети когда-нибудь становятся взрослыми».3) «Пишешь ты об искусстве, — говорил Войницкий: — но ничего не понимаешь в нём».4) Цицерон утверждал, что: «нет такой книги, которая хотя бы частично не оказалась полезной».5) «Включите свет, а то нам темно заниматься», — попросил Саша. «Потом включу, а сейчас идите ужинать», — сказал Иван.

Задание № 1760

i

Укажите предложения, в которых выделенные конструкции необходимо обособить:

1) Там на Ташкентской улице много старых домов и больших деревьев.2) Древние охотники несмотря на примитивное оружие почти всегда возвращались домой с богатой добычей.3) Вечером Пелагея уставшая от дневной суеты тихо сидела у окна.4) Он заговорил быстро и ни на кого не глядя и заинтересовал всех.5) Из загадочных свойств янтаря окаменелой сосновой смолы можно почерпнуть самые элементарные знания об электричестве.

Задание № 3261

i

Укажите номера пропусков, где пишется ни:

Евгений Евгеньевич грустил, тоскливо поглядывая по сторонам, и даже за весь вечер 1) н.. разу 2) н.. улыбнулся. Это 3) н.. могло 4) н.. беспокоить его друзей. Однако, как 5) н.. пытались они выяснить причину грусти, ничего узнать так и не удалось.

1) 1;2) 2;3) 3;4) 4;5) 5.

Задание № 149

i

Текст к заданиям А29—А30 и В1—В6

(1) В любое произведение искусства, без сомнения, вложена душа и сердце его создателя. (2) В фильме или спектакле всё может быть ненастоящим, бутафорским: стены комнаты, обстановка, вещи, однако же чувства художника, его желанья, его раздумья всегда настоящие, подлинные. (3) Они-то как раз и составляют особую силу искусства, способную растрогать и расшевелить самого сдержанного человека. (4) Сколько раз вы могли видеть, как после окончания кинокартины встают со своих мест зрители с ещё не просохшими слезами на глазах! (5) Сколько раз, вероятно, вы и сами заливались неудержимым смехом, нисколько не смущаясь тем, что вокруг вас сидят чужие люди.

(6) Мы потому-то и любим искусство, что оно захватывает нас, обостряет наши чувства, побуждает нас становиться лучше, заставляет стремиться к светлым и благородным целям. (7) Постигая «вечное» и «непревзойдённое», мы, кроме того, начинаем верить в то, что и в каждом из нас заложено то прекрасное, к чему зовёт нас искусство.

(8) По моему глубокому убеждению, искусство учит и воспитывает не только зрителей, но и самого художника, творческий путь которого труден и тернист и нередко приносит огорчения и глубокие разочарования. (9) Как и во многих других профессиях, работа творческого человека, безусловно, требует от него самоотверженности, полного напряжения всех сил. (10) Она забирает всё его время, все силы, но зато (я в этом уверен!) даёт ему ощущение необычайной полноты и разнообразия жизни.

Развернуть

Прочитайте текст и определите, какие из перечисленных утверждений соответствуют содержанию текста:

1) Подлинность чувств, желаний, раздумий художника позволяет произведениям искусства воздействовать на человека.2) Искусство обладает заряжающей силой.3) Искусство воздействует на зрителя, но не воздействует на самого художника.4) Путь художника чаще всего бывает лёгким.5) Работа творческого человека делает его жизнь полной и разнообразной.

Задание № 150

i

Текст к заданиям А29—А30 и В1—В6

(1) В любое произведение искусства, без сомнения, вложена душа и сердце его создателя. (2) В фильме или спектакле всё может быть ненастоящим, бутафорским: стены комнаты, обстановка, вещи, однако же чувства художника, его желанья, его раздумья всегда настоящие, подлинные. (3) Они-то как раз и составляют особую силу искусства, способную растрогать и расшевелить самого сдержанного человека. (4) Сколько раз вы могли видеть, как после окончания кинокартины встают со своих мест зрители с ещё не просохшими слезами на глазах! (5) Сколько раз, вероятно, вы и сами заливались неудержимым смехом, нисколько не смущаясь тем, что вокруг вас сидят чужие люди.

(6) Мы потому-то и любим искусство, что оно захватывает нас, обостряет наши чувства, побуждает нас становиться лучше, заставляет стремиться к светлым и благородным целям. (7) Постигая «вечное» и «непревзойдённое», мы, кроме того, начинаем верить в то, что и в каждом из нас заложено то прекрасное, к чему зовёт нас искусство.

(8) По моему глубокому убеждению, искусство учит и воспитывает не только зрителей, но и самого художника, творческий путь которого труден и тернист и нередко приносит огорчения и глубокие разочарования. (9) Как и во многих других профессиях, работа творческого человека, безусловно, требует от него самоотверженности, полного напряжения всех сил. (10) Она забирает всё его время, все силы, но зато (я в этом уверен!) даёт ему ощущение необычайной полноты и разнообразия жизни.

Развернуть

Укажите, какие из приведённых ниже характеристик соответствуют данному тексту:

1) публицистический стиль речи2) разговорный стиль речи3) тип речи — повествование4) тип речи — рассуждение5) задача речи — убедить читателя в том, что произведения искусства не всегда воздействуют на мысли и сознание человека.

Задание № 152

i

Текст к заданиям А29—А30 и В1—В6

(1) В любое произведение искусства, без сомнения, вложена душа и сердце его создателя. (2) В фильме или спектакле всё может быть ненастоящим, бутафорским: стены комнаты, обстановка, вещи, однако же чувства художника, его желанья, его раздумья всегда настоящие, подлинные. (3) Они-то как раз и составляют особую силу искусства, способную растрогать и расшевелить самого сдержанного человека. (4) Сколько раз вы могли видеть, как после окончания кинокартины встают со своих мест зрители с ещё не просохшими слезами на глазах! (5) Сколько раз, вероятно, вы и сами заливались неудержимым смехом, нисколько не смущаясь тем, что вокруг вас сидят чужие люди.

(6) Мы потому-то и любим искусство, что оно захватывает нас, обостряет наши чувства, побуждает нас становиться лучше, заставляет стремиться к светлым и благородным целям. (7) Постигая «вечное» и «непревзойдённое», мы, кроме того, начинаем верить в то, что и в каждом из нас заложено то прекрасное, к чему зовёт нас искусство.

(8) По моему глубокому убеждению, искусство учит и воспитывает не только зрителей, но и самого художника, творческий путь которого труден и тернист и нередко приносит огорчения и глубокие разочарования. (9) Как и во многих других профессиях, работа творческого человека, безусловно, требует от него самоотверженности, полного напряжения всех сил. (10) Она забирает всё его время, все силы, но зато (я в этом уверен!) даёт ему ощущение необычайной полноты и разнообразия жизни.

Развернуть

Укажите синонимы к слову, выделенному в 8-м предложении текста:

1) тяжёлый2) непростой3) незначительный4) лёгкий5) сложный

Задание № 6488

i

Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:

1) Лунная дорожка то высветляла_ то затеняла прибрежные камыши.2) Красив_ и богат август обильными росами_ и яркими красками.3) У моста собрались и военный министр_ и шеф жандармского корпуса_ и директор департамента полиции.4) Жизнь даётся один раз_ и хочется прожить её осмысленно_ и красиво.5) Деревья_ и трава, песок_ и даже одежда подёрнулись кристаллической дымкой инея.

Задание № 316

i

В приведённых ниже предложениях найдите слово с орфографической ошибкой и запишите его в область ответов в исправленном виде (в той форме, в которой оно употреблено).

Я бродил один по лесным опушкам, с деревенскими ребятишками ловил в реке раков, а жёлтые бабочки доверчиво садились на наши открытые беловолосые головы. Маленькая речка, поля, берёзовые перелески  — весь этот знакомый и родной мне мир казался чудесным, полным радосной жизни.

Ответ:

Задание № 926

i

В приведённом ниже предложении допущено нарушение морфологической нормы.

Найдите слово с ошибкой и запишите его, исправив, в нужной форме в область ответов.

Мощность взрыва была эквивалентна двухстам килограммам тротила

Ответ:

Задание № 159

i

Определите, сколько н пишется на месте пропуска, и установите соответствие между столбцами таблицы:

А)  В просьбе отправить его на фронт Павлову отказа..о.

Б)  Ты ведёшь себя слишком ветре..о для своего возраста.

В)  Ирина ходила степе..о и говорила мало.

Г)  Поведение ребёнка естестве..о для его возраста.

1)  Одна буква н пишется в краткой форме страдательного причастия.

2)  Одна буква н пишется в наречии, образованном от прилагательного с одной буквой н.

3)  Две буквы н пишутся в наречии, образованном от прилагательного (или причастия) с двумя буквами н.

4)  Две буквы н пишутся в краткой форме прилагательного, полная форма которого пишется с двумя буквами н.

5)  Одна буква н пишется в краткой форме прилагательного, полная форма которого пишется с одной буквой н.

Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр, соблюдая алфавитную последовательность букв левого столбца. Например: А1Б1В4Г2.

Ответ:

Задание № 1654

i

Определите, слитно или раздельно пишутся выделенные в предложениях слова, и установите соответствие между столбцами таблицы:

A.  Он рванулся (в)высь, как жаворонок.

Б.  Она хотела, что(бы) её сын вырос образованным и воспитанным человеком.

B.  (В)следствие непредвиденной остановки в пути, мы прибыли к месту назначения с большим опозданием.

Г.  (За)чем пойдёшь, то и найдёшь.

1.  Выделенное слово пишется слитно, так как является союзом.

2.  Выделенные слова пишутся раздельно, так как представляют собой сочетание наречия с частицей.

3.  Выделенные слова пишутся раздельно, так как представляют собой сочетание существительного с предлогом.

4.  Выделенное слово пишется слитно, так как является наречием с пространственным или временным значением.

5.  Выделенное слово пишется слитно, так как является предлогом.

6.  Выделенные слова пишутся раздельно, так как представляют собой сочетание местоимения с частицей.

7.  Выделенные слова пишутся раздельно, так как представляют собой сочетание местоимения с предлогом.

Ответ:

Задание № 1774

i

Определите, слитно или раздельно пишутся выделенные в предложениях слова, и установите соответствие между столбцами таблицы:

A.  Остальную мебель привезли только (на)кануне.

Б.  Не установлено, (от)чего рыбак получает больше удовольствия — от самой рыбалки или от подготовки к ней.

B.  Задача была чрезвычайно трудной и в то(же) время очень интересной.

Г.  Проникнуть (в)глубь тайги самостоятельно удаётся не многим путешественникам.

1.  Выделенное слово пишется слитно, так как является союзом.

2.  Выделенные слова пишутся раздельно, так как представляют собой сочетание наречия с частицей.

3.  Выделенные слова пишутся раздельно, так как представляют собой сочетание существительного с предлогом.

4.  Выделенное слово пишется слитно, так как является наречием с пространственным или временным значением.

5.  Выделенное слово пишется слитно, так как является предлогом.

6.  Выделенные слова пишутся раздельно, так как представляют собой сочетание местоимения с частицей.

7.  Выделенные слова пишутся раздельно, так как представляют собой сочетание местоимения с предлогом.

Ответ:

Задание № 153

i

Текст к заданиям А29—А30 и В1—В6

(1) В любое произведение искусства, без сомнения, вложена душа и сердце его создателя. (2) В фильме или спектакле всё может быть ненастоящим, бутафорским: стены комнаты, обстановка, вещи, однако же чувства художника, его желанья, его раздумья всегда настоящие, подлинные. (3) Они-то как раз и составляют особую силу искусства, способную растрогать и расшевелить самого сдержанного человека. (4) Сколько раз вы могли видеть, как после окончания кинокартины встают со своих мест зрители с ещё не просохшими слезами на глазах! (5) Сколько раз, вероятно, вы и сами заливались неудержимым смехом, нисколько не смущаясь тем, что вокруг вас сидят чужие люди.

(6) Мы потому-то и любим искусство, что оно захватывает нас, обостряет наши чувства, побуждает нас становиться лучше, заставляет стремиться к светлым и благородным целям. (7) Постигая «вечное» и «непревзойдённое», мы, кроме того, начинаем верить в то, что и в каждом из нас заложено то прекрасное, к чему зовёт нас искусство.

(8) По моему глубокому убеждению, искусство учит и воспитывает не только зрителей, но и самого художника, творческий путь которого труден и тернист и нередко приносит огорчения и глубокие разочарования. (9) Как и во многих других профессиях, работа творческого человека, безусловно, требует от него самоотверженности, полного напряжения всех сил. (10) Она забирает всё его время, все силы, но зато (я в этом уверен!) даёт ему ощущение необычайной полноты и разнообразия жизни.

Развернуть

Найдите в 8-м предложении слово, строение которого соответствует схеме:

приставка + корень + окончание

Запишите это слово в область ответов в той форме, в которой оно употреблено в тексте.

Ответ:

Задание № 154

i

Текст к заданиям А29—А30 и В1—В6

(1) В любое произведение искусства, без сомнения, вложена душа и сердце его создателя. (2) В фильме или спектакле всё может быть ненастоящим, бутафорским: стены комнаты, обстановка, вещи, однако же чувства художника, его желанья, его раздумья всегда настоящие, подлинные. (3) Они-то как раз и составляют особую силу искусства, способную растрогать и расшевелить самого сдержанного человека. (4) Сколько раз вы могли видеть, как после окончания кинокартины встают со своих мест зрители с ещё не просохшими слезами на глазах! (5) Сколько раз, вероятно, вы и сами заливались неудержимым смехом, нисколько не смущаясь тем, что вокруг вас сидят чужие люди.

(6) Мы потому-то и любим искусство, что оно захватывает нас, обостряет наши чувства, побуждает нас становиться лучше, заставляет стремиться к светлым и благородным целям. (7) Постигая «вечное» и «непревзойдённое», мы, кроме того, начинаем верить в то, что и в каждом из нас заложено то прекрасное, к чему зовёт нас искусство.

(8) По моему глубокому убеждению, искусство учит и воспитывает не только зрителей, но и самого художника, творческий путь которого труден и тернист и нередко приносит огорчения и глубокие разочарования. (9) Как и во многих других профессиях, работа творческого человека, безусловно, требует от него самоотверженности, полного напряжения всех сил. (10) Она забирает всё его время, все силы, но зато (я в этом уверен!) даёт ему ощущение необычайной полноты и разнообразия жизни.

Развернуть

Найдите в 8-м предложении текста словосочетание со связью примыкание и выпишите из него зависимое слово в область ответов.

Ответ:

Задание № 155

i

Текст к заданиям А29—А30 и В1—В6

(1) В любое произведение искусства, без сомнения, вложена душа и сердце его создателя. (2) В фильме или спектакле всё может быть ненастоящим, бутафорским: стены комнаты, обстановка, вещи, однако же чувства художника, его желанья, его раздумья всегда настоящие, подлинные. (3) Они-то как раз и составляют особую силу искусства, способную растрогать и расшевелить самого сдержанного человека. (4) Сколько раз вы могли видеть, как после окончания кинокартины встают со своих мест зрители с ещё не просохшими слезами на глазах! (5) Сколько раз, вероятно, вы и сами заливались неудержимым смехом, нисколько не смущаясь тем, что вокруг вас сидят чужие люди.

(6) Мы потому-то и любим искусство, что оно захватывает нас, обостряет наши чувства, побуждает нас становиться лучше, заставляет стремиться к светлым и благородным целям. (7) Постигая «вечное» и «непревзойдённое», мы, кроме того, начинаем верить в то, что и в каждом из нас заложено то прекрасное, к чему зовёт нас искусство.

(8) По моему глубокому убеждению, искусство учит и воспитывает не только зрителей, но и самого художника, творческий путь которого труден и тернист и нередко приносит огорчения и глубокие разочарования. (9) Как и во многих других профессиях, работа творческого человека, безусловно, требует от него самоотверженности, полного напряжения всех сил. (10) Она забирает всё его время, все силы, но зато (я в этом уверен!) даёт ему ощущение необычайной полноты и разнообразия жизни.

Развернуть

Определите, каким членом предложения является слово, выделенное во 2-м предложении текста. Ответ запишите в область ответов в именительном падеже.

Ответ:

Задание № 156

i

Текст к заданиям А29—А30 и В1—В6

(1) В любое произведение искусства, без сомнения, вложена душа и сердце его создателя. (2) В фильме или спектакле всё может быть ненастоящим, бутафорским: стены комнаты, обстановка, вещи, однако же чувства художника, его желанья, его раздумья всегда настоящие, подлинные. (3) Они-то как раз и составляют особую силу искусства, способную растрогать и расшевелить самого сдержанного человека. (4) Сколько раз вы могли видеть, как после окончания кинокартины встают со своих мест зрители с ещё не просохшими слезами на глазах! (5) Сколько раз, вероятно, вы и сами заливались неудержимым смехом, нисколько не смущаясь тем, что вокруг вас сидят чужие люди.

(6) Мы потому-то и любим искусство, что оно захватывает нас, обостряет наши чувства, побуждает нас становиться лучше, заставляет стремиться к светлым и благородным целям. (7) Постигая «вечное» и «непревзойдённое», мы, кроме того, начинаем верить в то, что и в каждом из нас заложено то прекрасное, к чему зовёт нас искусство.

(8) По моему глубокому убеждению, искусство учит и воспитывает не только зрителей, но и самого художника, творческий путь которого труден и тернист и нередко приносит огорчения и глубокие разочарования. (9) Как и во многих других профессиях, работа творческого человека, безусловно, требует от него самоотверженности, полного напряжения всех сил. (10) Она забирает всё его время, все силы, но зато (я в этом уверен!) даёт ему ощущение необычайной полноты и разнообразия жизни.

(4) Сколько раз вы могли видеть, как после окончания кинокартины встают со своих мест зрители с ещё не просохшими слезами на глазах! (5) Сколько раз, вероятно, вы и сами заливались неудержимым смехом, нисколько не смущаясь тем, что вокруг вас сидят чужие люди.

(6) Мы потому-то и любим искусство, что оно захватывает нас, обостряет наши чувства, побуждает нас становиться лучше, заставляет стремиться к светлым и благородным целям. (7) Постигая «вечное» и «непревзойдённое», мы, кроме того, начинаем верить в то, что и в каждом из нас заложено то прекрасное, к чему зовёт нас искусство.

Показать целиком

Найдите в тексте (среди предложений 4—7) сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением. Номер предложения запишите цифрой (например, 8) в область ответов.

Ответ:

Задание № 3248

i

Найдите в предложениях имена существительные, определите их падеж и установите соответствие между столбцами таблицы:

А.  Две корреспондентки быстро уехали.

Б.  Мы долго сидели в кафе.

В.  Что-то плыло по реке.

Г.  Он подобрал птенца.

1.  именительный

2.  родительный

3.  дательный

4.  винительный

5.  творительный

6.  предложный

Ответ:

Задание № 6590

i

Укажите номера пропусков, на месте которых нужно поставить запятую. Ответ запишите цифрами в порядке возрастания.

Наш сосед очень любил вечерние прогулки¹⁾_ и²⁾_ когда мы в очередной раз собрались в старый город, чёрный пёс Арапка, обычно сопровождавший Павла Ивановича, сегодня идти гулять отказался; мы увидели³⁾_ пёс до того был разморён дневной жарой, что не мог двигаться и мирно лежал на полу⁴⁾_ построенной недавно⁵⁾_ просторной веранды.

Ответ:

Задание № 6653

i

Укажите номера пропусков, на месте которых нужно поставить запятую. Ответ запишите цифрами в порядке возрастания.

Солнце постепенно садилось¹⁾_ и²⁾_ когда возвращались домой, мы заметили³⁾_ лес ещё не успел стихнуть, так как дикие голуби журчали вблизи то тише, то громче, а⁴⁾_ сидевшая на ветке дуба⁵⁾_ рябая кукушка звонко и радостно куковала.

Ответ:

Задание № 6658

i

Определите, в каких предложениях нарушены синтаксические нормы. Ответ запишите цифрами (порядок записи цифр не имеет значения). Например, 1245.

1)  Перед студентами факультета с лекцией по орфографии выступила известный профессор Савицкая.

2)  На картинах Сурикова вы не только увидите Петра I, стрельцов, царевну Софью, но и покорителей Сибири.

3)  Возвращаясь из гимназии, пошёл мокрый снег.

4)  Юных шахматистов не покидала уверенность в победе.

5)  Мельник стоял посредине хозяйственного двора, который радовался большому урожаю зерновых.

Ответ:

Задание № 6659

i

Раскройте скобки. Определите, какое слово должно стоять на месте пропуска, и установите соответствие между столбцами таблицы:

А.  Почему твоя (...) работа по психологии содержит всего лишь одну главу?

Б.  В сфере международных отношений (...) служба играет огромную роль.

В.  Моя тётя, по мнению коллег, очень внимательная, ответственная и (...) сотрудница.

Г.  Известно, что (...) почта, перемещаемая через таможенную границу, не подлежит вскрытию.

1)  дипломатичная

2)  дипломатическая

3)  дипломная

Ответ:

Задание № 442

i

Текст к заданиям А28—А30 и В1—В5

(1) По заключению Японской медицинской ассоциации, пожилым людям для счастья нужны три условия. (2) Во-первых, быть здоровым. (3) Во-вторых, экономически независимым. (4) В-третьих, сохранять любые увлечения, разделять их с друзьями.

(5) Что касается здоровья, то Япония занимает первое место в мире по продолжительности жизни. (6) И это говорит само за себя. (7) А высокий уровень медицинского обслуживания и преимущества традиционной национальной диеты сделали для японцев уход на пенсию в 65 лет началом «второй жизни».

(8) Вторая задача  — обеспечить пожилых людей материально  — в Японии тоже решена.

(9) Но ведь, кроме здоровья и экономической независимости, человеку преклонного возраста нужны любимые увлечения. (10) Японский образ жизни благоприятствует и этому. (11) В Стране восходящего солнца у женщин по-прежнему популярны икебана и чайная церемония, у мужчин  — каллиграфия и боевые искусства . (12) Не выходят из моды кружки бальных танцев, куда ходят те, кому за 70. ( 13) Наконец, пожилых людей призывают изучать иностранные языки, так как это способствует улучшению памяти.

(14) Быть общительным, не допускать, чтобы с годами сужался круг интересов, - вот залог оптимистического взгляда на жизнь. (15) А он, в свою очередь, обеспечивает психическое здоровье, что позволяет японцу чувствовать себя счастливым, несмотря на возраст.

Развернуть

Найдите в 13-м предложении слово, в котором звуков меньше, чем букв. Запишите это слово в той форме, в которой оно употреблено в тексте.

Ответ:

Задание № 443

i

Текст к заданиям А28—А30 и В1—В5

(1) По заключению Японской медицинской ассоциации, пожилым людям для счастья нужны три условия. (2) Во-первых, быть здоровым. (3) Во-вторых, экономически независимым. (4) В-третьих, сохранять любые увлечения, разделять их с друзьями.

(5) Что касается здоровья, то Япония занимает первое место в мире по продолжительности жизни. (6) И это говорит само за себя. (7) А высокий уровень медицинского обслуживания и преимущества традиционной национальной диеты сделали для японцев уход на пенсию в 65 лет началом «второй жизни».

(8) Вторая задача  — обеспечить пожилых людей материально  — в Японии тоже решена.

(9) Но ведь, кроме здоровья и экономической независимости, человеку преклонного возраста нужны любимые увлечения. (10) Японский образ жизни благоприятствует и этому. (11) В Стране восходящего солнца у женщин по-прежнему популярны икебана и чайная церемония, у мужчин  — каллиграфия и боевые искусства . (12) Не выходят из моды кружки бальных танцев, куда ходят те, кому за 70. ( 13) Наконец, пожилых людей призывают изучать иностранные языки, так как это способствует улучшению памяти.

(14) Быть общительным, не допускать, чтобы с годами сужался круг интересов, - вот залог оптимистического взгляда на жизнь. (15) А он, в свою очередь, обеспечивает психическое здоровье, что позволяет японцу чувствовать себя счастливым, несмотря на возраст.

(5) Что касается здоровья, то Япония занимает первое место в мире по продолжительности жизни. (6) И это говорит само за себя. (7) А высокий уровень медицинского обслуживания и преимущества традиционной национальной диеты сделали для японцев уход на пенсию в 65 лет началом «второй жизни».

(8) Вторая задача  — обеспечить пожилых людей материально  — в Японии тоже решена.

Показать целиком

Найдите в предложениях 5—8 глагол совершенного вида, переходный, 1-го спряжения. Запишите его в той форме, в которой он употреблён в тексте.

Ответ:

Задание № 445

i

Текст к заданиям А28—А30 и В1—В5

(1) По заключению Японской медицинской ассоциации, пожилым людям для счастья нужны три условия. (2) Во-первых, быть здоровым. (3) Во-вторых, экономически независимым. (4) В-третьих, сохранять любые увлечения, разделять их с друзьями.

(5) Что касается здоровья, то Япония занимает первое место в мире по продолжительности жизни. (6) И это говорит само за себя. (7) А высокий уровень медицинского обслуживания и преимущества традиционной национальной диеты сделали для японцев уход на пенсию в 65 лет началом «второй жизни».

(8) Вторая задача  — обеспечить пожилых людей материально  — в Японии тоже решена.

(9) Но ведь, кроме здоровья и экономической независимости, человеку преклонного возраста нужны любимые увлечения. (10) Японский образ жизни благоприятствует и этому. (11) В Стране восходящего солнца у женщин по-прежнему популярны икебана и чайная церемония, у мужчин  — каллиграфия и боевые искусства . (12) Не выходят из моды кружки бальных танцев, куда ходят те, кому за 70. ( 13) Наконец, пожилых людей призывают изучать иностранные языки, так как это способствует улучшению памяти.

(14) Быть общительным, не допускать, чтобы с годами сужался круг интересов, - вот залог оптимистического взгляда на жизнь. (15) А он, в свою очередь, обеспечивает психическое здоровье, что позволяет японцу чувствовать себя счастливым, несмотря на возраст.

Развернуть

Определите, какой частью речи является слово, выделенное в 12 - м предложении текста . Ответ запишите в именительном падеже.

Ответ:

Задание № 6578

i

(1) Октябрь был удивительно холодный, ненастный. (2) Тесовые крыши почернели. (3) Спута(н/нн)ая трава в саду полегла.

(4) Над лугами тащились из-за реки, цеплялись за голые ветки старых деревьев рыхлые тучи. (5) Из них назойливо сыпался мелкий дождик. (6) По просёлочным дорогам уже нельзя было ни пройти, ни проехать.

(7) Катерине Петровне стало ещё труднее вставать по утрам и видеть всё то же: комнаты, где застоялся горький запах нетопленых печей, пыльный «Вестник Европы», пожелтевшие чашки на столе, давно не чищенный самовар и картины на стенах. (8) Может быть, в комнатах было слишком сумрачно, или, может быть, картины потускнели от времени, но на них ничего нельзя было разобрать. (9) Катерина Петровна только по памяти знала, что вот эта картина  — портрет её отца, а вот эта  — маленькая, в золотой раме  — подарок Крамского, эскиз к его «Неизвестной».

(10) Катерина Петровна доживала свой век в старом доме, который постро..л её отец  — известный художник. (11) В старости художник вернулся из Петербурга в своё село, жил на покое и занимался садом. (12) Но писать он уже не мог, поскольку дрожала рука. (13) Да и зрение ослабло, часто болели глаза.

(14) Дом был, как говорила Катерина Петровна, «мемориальный». (15) И поэтому он находился под охраной областного музея.

Развернуть

Найдите в 9-м предложении текста слово, употреблённое в значении «предварительный, неоконченный рисунок, набросок». Запишите это слово в той форме, в которой оно использовано в тексте.

Ответ:

Задание № 6579

i

(1) Октябрь был удивительно холодный, ненастный. (2) Тесовые крыши почернели. (3) Спута(н/нн)ая трава в саду полегла.

(4) Над лугами тащились из-за реки, цеплялись за голые ветки старых деревьев рыхлые тучи. (5) Из них назойливо сыпался мелкий дождик. (6) По просёлочным дорогам уже нельзя было ни пройти, ни проехать.

(7) Катерине Петровне стало ещё труднее вставать по утрам и видеть всё то же: комнаты, где застоялся горький запах нетопленых печей, пыльный «Вестник Европы», пожелтевшие чашки на столе, давно не чищенный самовар и картины на стенах. (8) Может быть, в комнатах было слишком сумрачно, или, может быть, картины потускнели от времени, но на них ничего нельзя было разобрать. (9) Катерина Петровна только по памяти знала, что вот эта картина  — портрет её отца, а вот эта  — маленькая, в золотой раме  — подарок Крамского, эскиз к его «Неизвестной».

(10) Катерина Петровна доживала свой век в старом доме, который постро..л её отец  — известный художник. (11) В старости художник вернулся из Петербурга в своё село, жил на покое и занимался садом. (12) Но писать он уже не мог, поскольку дрожала рука. (13) Да и зрение ослабло, часто болели глаза.

(14) Дом был, как говорила Катерина Петровна, «мемориальный». (15) И поэтому он находился под охраной областного музея.

Развернуть

Найдите в предложениях 4−6 синоним к слову «надоедливо» и запишите его.

Ответ:

Задание № 6580

i

(1) Октябрь был удивительно холодный, ненастный. (2) Тесовые крыши почернели. (3) Спута(н/нн)ая трава в саду полегла.

(4) Над лугами тащились из-за реки, цеплялись за голые ветки старых деревьев рыхлые тучи. (5) Из них назойливо сыпался мелкий дождик. (6) По просёлочным дорогам уже нельзя было ни пройти, ни проехать.

(7) Катерине Петровне стало ещё труднее вставать по утрам и видеть всё то же: комнаты, где застоялся горький запах нетопленых печей, пыльный «Вестник Европы», пожелтевшие чашки на столе, давно не чищенный самовар и картины на стенах. (8) Может быть, в комнатах было слишком сумрачно, или, может быть, картины потускнели от времени, но на них ничего нельзя было разобрать. (9) Катерина Петровна только по памяти знала, что вот эта картина  — портрет её отца, а вот эта  — маленькая, в золотой раме  — подарок Крамского, эскиз к его «Неизвестной».

(10) Катерина Петровна доживала свой век в старом доме, который постро..л её отец  — известный художник. (11) В старости художник вернулся из Петербурга в своё село, жил на покое и занимался садом. (12) Но писать он уже не мог, поскольку дрожала рука. (13) Да и зрение ослабло, часто болели глаза.

(14) Дом был, как говорила Катерина Петровна, «мемориальный». (15) И поэтому он находился под охраной областного музея.

Развернуть

В слове, выделенном в 10-м предложении текста, пропущена буква. Запишите это слово, вставив пропущенную букву (в той форме, в которой оно употреблено в тексте).

Ответ:

Задание № 6581

i

(1) Октябрь был удивительно холодный, ненастный. (2) Тесовые крыши почернели. (3) Спута(н/нн)ая трава в саду полегла.

(4) Над лугами тащились из-за реки, цеплялись за голые ветки старых деревьев рыхлые тучи. (5) Из них назойливо сыпался мелкий дождик. (6) По просёлочным дорогам уже нельзя было ни пройти, ни проехать.

(7) Катерине Петровне стало ещё труднее вставать по утрам и видеть всё то же: комнаты, где застоялся горький запах нетопленых печей, пыльный «Вестник Европы», пожелтевшие чашки на столе, давно не чищенный самовар и картины на стенах. (8) Может быть, в комнатах было слишком сумрачно, или, может быть, картины потускнели от времени, но на них ничего нельзя было разобрать. (9) Катерина Петровна только по памяти знала, что вот эта картина  — портрет её отца, а вот эта  — маленькая, в золотой раме  — подарок Крамского, эскиз к его «Неизвестной».

(10) Катерина Петровна доживала свой век в старом доме, который постро..л её отец  — известный художник. (11) В старости художник вернулся из Петербурга в своё село, жил на покое и занимался садом. (12) Но писать он уже не мог, поскольку дрожала рука. (13) Да и зрение ослабло, часто болели глаза.

(14) Дом был, как говорила Катерина Петровна, «мемориальный». (15) И поэтому он находился под охраной областного музея.

Развернуть

Определите, сколько Н пишется в слове, выделенном в 3-м предложении текста. Раскройте скобки и запишите это слово правильно (в той форме, в которой оно употреблено в тексте).

Ответ:

Задание № 6584

i

(1) Октябрь был удивительно холодный, ненастный. (2) Тесовые крыши почернели. (3) Спута(н/нн)ая трава в саду полегла.

(4) Над лугами тащились из-за реки, цеплялись за голые ветки старых деревьев рыхлые тучи. (5) Из них назойливо сыпался мелкий дождик. (6) По просёлочным дорогам уже нельзя было ни пройти, ни проехать.

(7) Катерине Петровне стало ещё труднее вставать по утрам и видеть всё то же: комнаты, где застоялся горький запах нетопленых печей, пыльный «Вестник Европы», пожелтевшие чашки на столе, давно не чищенный самовар и картины на стенах. (8) Может быть, в комнатах было слишком сумрачно, или, может быть, картины потускнели от времени, но на них ничего нельзя было разобрать. (9) Катерина Петровна только по памяти знала, что вот эта картина  — портрет её отца, а вот эта  — маленькая, в золотой раме  — подарок Крамского, эскиз к его «Неизвестной».

(10) Катерина Петровна доживала свой век в старом доме, который постро..л её отец  — известный художник. (11) В старости художник вернулся из Петербурга в своё село, жил на покое и занимался садом. (12) Но писать он уже не мог, поскольку дрожала рука. (13) Да и зрение ослабло, часто болели глаза.

(14) Дом был, как говорила Катерина Петровна, «мемориальный». (15) И поэтому он находился под охраной областного музея.

Развернуть

Найдите в предложениях 4-6 относительное прилагательное и определите его начальную форму. Запишите её (начальную форму).

Ответ:

Время
Прошло	0:00:00